宣城市第十二中学李彬

“三年过的真快，三年里您真的教会我很多很多不管是知识还是做人，谢谢！我想我一辈子都不会忘记您——可爱幽默的大彬哥!”——2012届学生余文

“在这节课中我们感到这节课不仅仅是讲过去的历史而更多的是现实，使过去与今天的对比。不仅看到了课本上的图文资料，还看到了李彬老师的衣食住行，通过教师一段段的‘爆料’，我们看到了教师的语言魅力和人格魅力，相信在这节课后学生对李老师会更加的钦佩和喜欢。”——十二中教师仲孝芳

 “主动是一种积极的奉献，是一种负责的承担。主动的人，即使是在周末，即使是在他参加比赛的间隙，即使是出差在外，他也能心系工作。即使是同样的报酬，他也会将重担扛在肩上，而绝不会挑选轻的那一副。即使没有工作的要求，他也会因为更多更周全的考虑，勇于去担当。没有编辑简报的要求，他持之以恒地编辑工作简报。一场活动的通知刚刚发出，他就已经将工作落到了实处。每一天，每一周，他都将自己的工作和责任，牢记在自己的心中，从不会懈怠。”——十二中副校长杨和平

上面这些话语，或摘自李彬老师的博客，或摘自十二中内网平台，类似这样的平价还有很多。今年28岁的李彬老师，在任教八年的时间里，以其不凡的表现，获得了广大学生和家长的好评、同事的钦佩和领导的赏识，事迹多次被市级媒体报道。

一、育人：热爱教育，甘为人梯

2006年9月，刚从安徽师范大学历史系毕业的李彬，还未褪去稚气，便承担刚刚建校的十二中历史教学和班主任工作。在全新的角色转换和巨大挑战面前，他深深认识到：热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求；要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。

李彬带的是寄宿班，班里学生只有十二、三岁，基本上都是第一次离家独立生活。刚接手时，李彬担心学生在宿舍里睡觉不习惯，不知道如何过集体生活。他和其他班主任就索性搬到宿舍跟学生住在一起。早晨，他和孩子们一起做早操，晨跑；白天除了上课之外他还教孩子们洗衣服，带领大家搞寝室卫生；课余时间，他带领孩子们打乒乓球、打篮球；晚上，他帮学生赶蚊子，等学生全睡着后再睡。很多家长见了乐呵呵地说：“李老师就像大哥哥一样，带着这班弟弟妹妹们一起学习、生活……”

他坚持写班主任工作札记，不断反思和总结。三年中写下了二十多万字的工作日志。他将这些文字汇编成一本小册子，取名《和孩子一同成长的孩子》。李彬说：“我觉得自己还像孩子一样，平常跟孩子们交流得也很融洽。当班主任的三年里，班里的孩子们都在成长，我也在成长。”经过三年的努力，全班班风淳正，是全校皆知的“风尚之队”，还获得了“区日常行为规范示范班级”的称号。有5位同学获得了省市区级综合表彰，班级中考省示范高中达线率超过50%，名列学校第一。2012年夏天，这一届学生高中毕业，他的学生中有36人达本科线，其中一本18人。

2009年开始，虽然李老师已经不在承担班主任职责，但在历史教学中他同样高度关注德育教育。小陶是李老师所带的2012届9班的一名学生，由于母亲常年重病丧失劳动能力，全家只靠着父亲务农的微薄收入生活。李老师在谈心中无意得知了这一消息，不仅时常加以鼓励还委以重任，邀请他做历史课代表，经过三年的共同努力，小陶的成绩从年级中后等逐步上升，最终以优异的成绩录取到市二中的重点班。进入高中后，李老师还继续保持和小陶的练习，并坚持给予小陶经济上的资助。除了他之外，很多已经初中毕业的学生都保持着和李老师的密切联系，真正将李老师当做了自己知心人。正是因为他的用心，学生也用努力和成绩给予回报，多年来，李老师任教的班级成绩和综合升学率一直名列全区前茅。李老师在教学工作上的认真及对学生的关心，赢得了家长们的一致好评。

二、教学：孩子喜爱，家长放心

无论在课堂上还是在课外，李老师都喜欢与学生进行平等的交流，完全没有高高在上的架势。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。教育教学中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在学生心目中，李老师言出必行，说一不二，可敬、可亲。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。他不宠哪位孩子，对每位孩子一视同仁。因为有了爱和喜欢，学生们总是喜欢上他的课。

为了更快的成长，李老师虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。教学工作在他的心目中永远都是第一位的。作为一名新参加工作的历史老师，李彬深知自己在大学所学的知识还很有限，要想更好地适应自己的教学工作，必须在工作中不断学习。为此，主动拜王新根老师为“师”。时常请王老师听自己的课，然后每周都去听王老师的课，听取王老师对自己课堂教学的意见和建议；平时的工作中，每逢遇到问题，他就会立即去向王老师请教。参加工作的第一个学期，李彬就上了6节公开课。每次公开课前，李彬都要把教案交给王新根老师，请他提出意见和建议。他积极参加学校组织的各种形式的教研活动，在活动中，他大胆提问，认真发言，仔细记录。他的谦虚好问，积极上进也赢得了同事们的认可。

三、教研：刻苦钻研，精益求精

李老师勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中，时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师。

­2009年1月，经过层层选拔，李彬老师代表我市参加了全省第二届农远工程应用新星竞赛活动，获得中学文科组第一名的好成绩。2010年，他代表宣城市参加全省历史优质课评比获得一等奖第一名。2012年，他又在全国优质课评比中获得了二等奖。2013年，他获得安徽省优秀青年教师的荣誉称号，并获得首届安徽省青年教师教育教学技能竞赛二等奖。2014年，他的教学论文获得安徽省中学历史课程改革优秀论文评比一等奖。

2012年，他和安徽省特级教师杨和平老师合作主持的课题《推进教师专业发展的校本策略研究》已经获得安徽省教育科学规划课题立项。

几年来，他共有近30篇论文、教学设计或教学课件在省、市、区级获奖或发表，指导学生获奖近10次。他每个学期都要开设至少一次校内公开课，除此之外他还承担了全市典型课例巡回教学展示课等示范课或送教下乡任务十多次。

经过不断努力，他已经获得宣城市青年骨干教师、安徽省远程培训班级辅导员、区教学能手等多项专业称号。

三、管理：细致入微，无私奉献

六年多来，李彬已经成为学校的业务骨干。2006年参加工作以来，曾任班主任、年级组组长、总务处副主任等职，现任2015届级部部长、教务处副主任。开展管理工作，他身先士卒，吃苦在前，享乐在后，大事讲原则，小事讲风格。他已经连续多年在年度考核和师德考核中获得优秀等次，先后被评为学校和区教育系统优秀共产党员。

1、级部管理

2009年9月起，他又承担起了一个年级部20个班级的管理任务。从一个班级班主任的岗位到20个班级的管理，。他始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强行为习惯的养成教育。在日常工作、学习和生活中，他十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待学生一视同仁，尤其是对待学困生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。通过每天的走动式管理，他对全年级一千多名学生了如指掌，定期的走入班级与学生的交流，使得很多孩子视他为兄长。

他创造性的利用《级部工作纪要》的形式进行教师培训和工作指导，利用《级部工作简报》的形式总结工作、架构家校联系的桥梁。三年时间中，他一共编辑了《级部工作纪要》96期，《级部工作简报》103期，每期内容6000-10000字不等，共计100多万字。

默默的辛苦付出，浇灌出蕾蕾硕果。2012年7月，中考喜讯传来。2012届共录取省级示范高中436人，录取普通高中1035人，创学校中考成绩新高。

2、科室管理

承担中层干部职责三年多来，他总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。

班主任们总是将“难啃的骨头”交给她，教师中间有难以开展的工作也交给她。他也总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说。她也总是耐心地倾听，对她们进行谈心、开导，力所能及帮助她们解决困难，从而得到了全体教职工们的一致认可。

从教以来，李彬始终坚信“成功的教学是爱心与智慧的结晶，爱心铸就勤劳、不倦的工作作风，智慧赢得和谐、互动的师生关系。”他努力做个学生喜欢的兄长，贴近学生，让每个孩子感受关怀。他知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远，所以他选择坚持主动成长。

李彬老师工作照