天津和平想象力培训,乐朗乐读

来源网络 发布时间:2018-03-14 00:09:46.787

乐朗乐读,阅读能力提高专家,是中国目前唯1儿童阅读能力在线教学技术提供商。 以线上、线下综合平台形式,提供全面阅读能力提高方案,由香港阅读能力解决领域教授共同研发课程,“教师在线教学平台”解决了质量统一,个性化教学问题,是国内少有的同班不同教材的在线内容提供商。


乐朗乐读阅读能力提升小课堂:

在家练习阅读答题技巧

先抓抓阅读创新理解力。

培养创新意识是阅读创新主要内容之一。在家这样抓,能让孩子的个性得到张扬、知识得到应用,亲子关系积极改善。

比如学完《称象》一课后,在家爸妈可以问孩子——“假如不用石头,你还有什么办法称出大象的体重呢?”这一问,或许会大大激发孩子的阅读思考兴趣,思维也变得活跃了。此时,可以引导孩子再把文章读读。也许孩子会说:用泥土,因为泥土比石头方便;也许孩子会说:用水,这样既省时又不费力气。不管怎孩子的回答是怎样的,家长都要耐心听、仔细分析,并适当的给予肯定。这既激活了孩子的思维,又可以让孩子在自主学习的过程中去更新和创造,有利地培养了孩子的创新能力。

❖掌握阅读方法、答题技巧。

在中国当前的教育和考试模式下,阅读理解能力培养的目的之一是答题时取得大的正确率、得高分。家长可以这样指导孩子做阅读理解题:

1、先读文章再读题,了解文章的大意与试题问什么。

2、带着问题再读文章,如果遇到生字、词也不要紧张,可以根据上下文意来猜测其意义。

3、仔细思考,尝试解答——有的问题是根据文中句子设计的,可从文中某句找到正确答V案;有的问题是根据文中的一段话设计的,可从文中某段找到正确答V案;有的问题是根据整篇文章设计的,要求孩子认真弄懂全文意思,根据文中提供的线索或信息再进行推理。

4、带着问题再快V速读一遍文章,再思考、理解,再对照。把刚刚的认识、感受和分析带上,再回到原文中对照,看看对与否。这次阅读主要针对需要要解决的问题对重点语段进行阅读,找到关键语句,解决问题,然后开始答题。

值得注意的是:

文中阅读不太明白的人名地名——一般的人名和地名可以不知道它的写法等。

遇到有的名词,有些莫名其妙——有些名词要根据上下文意思来猜测其意义。

有的词语读几遍没注意到——有的生词是故意不注意的,是要在题目当中出现的,孩子可根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。



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